📘 第161回 学びにちょっと近づく時間｜学習塾なら個別指導の明光義塾

バステト：
量が質を支える構図が見えるわね。

アビ蔵：
それに、性格や得意・苦手を把握するって、機械的じゃない感じが面白い。

バステト：
感覚の目配りが成果を左右する。

アビ蔵：
「わからない」を放置しないで、納得できるまで寄り添う流れも印象的だよ。

バステト：
迷いが消えるプロセスは意外に静かかも。

アビ蔵：
自分だったら、親も一緒に安心できる環境って、自然に頑張れそうな気もする。

バステト：
見えない支えが背中を押す感じね。

アビ蔵：
ただの数字じゃなくて、そこに人がいる、そんな気配が学びの面白さを生むんだろうな。

バステト：
人が絡むからこそ、形は揺らぎやすい。

アビ蔵：
うまく言葉にできないけど、いろんな要素が絡み合う学習って、少し近づいてみたくなるよ。

バステト：
感触を探る歩みになるかもしれない。

アビ蔵：
こういう見方もあるんだ、少しやってみたくなった。