📘 第52回 学びにちょっと近づく時間｜「海外子女向けオンライン家庭教師eFFISAGE」

バステト：
海外で「日本の勉強」を続ける形は、単純にはいかないことが多い。

アビ蔵：
そう、単純じゃないところがモヤモヤで、特に講師の質が厳選されてると聞くと、自分だったらちょっとプレッシャーを感じそうで。

バステト：
選び抜かれた講師は、効率より相性重視の波を作る。

アビ蔵：
相性重視はいいけど、うまく言葉にできないけど、それで本当に個別最適になるのか、ちょっと踏み込んだ違和感があるんだよね。やっぱり合わないこと自体がストレスになりそうで。

バステト：
相性が合わなければ変えられるけど、変わる過程も繊細な調整次第。

アビ蔵：
調整って部分が、固定じゃなく動かせる時間割に表れてるけど、やっぱり進め方が曖昧に感じるのも事実で。

バステト：
その曖昧さは、きっと拡張性の代償。

アビ蔵：
拡張性の代償というと、やたら柔軟だけど、逆に迷いを生みかねないってことか。模擬試験もオンラインでやってるけど、その緊張感の違いみたいなものもどう響いてるか気になるね。

バステト：
試験は現場感と違う緩さを作る、そこが生活の現実。

アビ蔵：
現実感のズレが、逆に学びの持続にどう影響するのか、自分だったら引っかかる所かもしれない。

バステト：
「世界で日本を見る」視点は広げるけど、一歩離れる孤独も含まれる。

アビ蔵：
そう考えると、こういう見かたもあるのかって、ちょっと近づく感じがするよ。なんか気になるなあ。