📘 第160回 学びにちょっと近づく時間｜「不登校専門オンライン個別指導ティントル」

バステト：
距離があっても近い関係が成り立つ。不思議な繋がりね。

アビ蔵：
特に不登校の子には「毎日顔を合わせる」形が必須じゃないから、負担が軽そう。

バステト：
形にとらわれないほど自由も責任も増える。ゆらぎを含む学び方。

アビ蔵：
自分だったら、学校の時間割よりも自分のペースを大切にしたいな。

バステト：
自分の時間を選べると、心の余裕も広がる。

アビ蔵：
あと、チューターと相性を合わせられるのって、単なる講師以上の影響が出そうだよね。

バステト：
学び以外の刺激も含めて、実は生活の一部になっている感じ。

アビ蔵：
心理カウンセラーや相談士が同時にサポートするのもポイント。学びの背景を掘り下げるんだろうな。

バステト：
土台が強いと目先の結果も揺らぎにくい。

アビ蔵：
でも、たまに映像授業を使いながらも、マンツーマンでフォローするところが独特。

バステト：
形式は簡潔に、だけど手間はかける。不均衡なバランス感覚ね。

アビ蔵：
不登校支援でよく見る「ただ映像だけ」じゃない、というラインも見えてきた。

バステト：
形だけ追うのは薄い印象、深みはそこから。

アビ蔵：
こういう距離感の学び方、少しやってみたい気もする。知らなかった領域だね。