📘 第58回 学びにちょっと近づく時間｜スタアカ｜スタビジアカデミー

バステト：
混ざるなら、求めるゴールも混ざってる。

アビ蔵：
うん、それでさ、スタアカのプランの二極化って、自分だったらどっちが合うか、ちょっと考えたんだけど、単に独学かメンターかだけじゃない感じがする。

バステト：
メンターがいる選択は、「孤独の差異」を埋めることだ。

アビ蔵：
「孤独の差異」っていうのは面白いね。たしかに手厚いサポートは安心感をくれるけど、その分「自分で解く問題の質」が変わりそうで、そこがなんか気になる。

バステト：
問題の質は、学習の負荷と密接に絡む。

アビ蔵：
それで思ったんだ、自分だったら“負荷の感じ方”が多分、選び方のポイントになりそうで。例えば、気軽に触れたいけど、途中で止まるのも癪だとか。

バステト：
気軽さと継続困難は、表裏かもしれない。

アビ蔵：
うん、でもスタアカの動画がアニメーションで進むところは、その辺りの曖昧さをやわらげてくれてる感じがあるんだ。なんていうか、ボヤっとした抵抗感が減るような。

バステト：
抵抗感は、心理的門番。消すには蓋が必要だ。

アビ蔵：
でも蓋をすると、一歩目だけ楽で、後が重くなる気もして…あれ、うまく言葉にできない感じだけど、そこも一緒に歩む距離の見え方が変わるのかも。

バステト：
歩みとは、形のない荷物を背負うことかも。

アビ蔵：
そう考えると、プランの選び方は単なる費用対効果の問題じゃなくて、「負荷のバランス感覚の違い」を掘り下げることになるんだろうな。

バステト：
違いは、選び手の感覚に落ちる。

アビ蔵：
スタアカの特徴は、そこが少しだけ見え隠れしてるから、学びのアップデートが微妙に変わる印象を受けるんだよね。

バステト：
変わるものは、いつも部分的。

アビ蔵：
なんか、こういう見方もあるのかって、ちょっと近づく感じがするよ。なんか気になる。